“成长生态圈”:基于名师导航站教师专业发展的新样态实践
作者机构：杭州高新技术产业开发区(滨江)教育研究院 杭州二中白马湖学校
出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)
年 卷 期：2024年第22期
页 面：12-15页
主 题：教师专业发展 同伴互助 生态圈 导航站 学习共同体 演化路径 名师成长 运行机理
摘 要：打造教师专业学习共同体,通过教师在集体研习、相互交流中建构新的专业主体性,是促进教师专业发展的新方式。本文从学习共同体的角度,指出在教育生态圈中,教师学习是在学习共同体框架下,以群体为基础、同伴互助共同发展的互动性学习;通过构建“‘一核’聚合,建构生态运行机理“‘双链’耦合,重构生态演化路径“‘三型’复合,重塑生态关系内涵的路径,构建导航站学员的专业成长路径,形成名师成长生态圈。
维普期刊数据库
同方期刊数据库