欠发达地区小学创客教育发展困境表征与内驱路径
A Study on the Characterization of Development Predicament and Internal Driving Path of Maker Education of Primary Schools in Underdeveloped Areas作者机构：韶关学院教育科学学院广东韶关512005 广东省韶关市浈江区教师发展中心广东韶关512000
出 版 物：《韶关学院学报》 (Journal of Shaoguan University)
年 卷 期：2024年第45卷第5期
页 面：77-83页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：广东省普通高校创新人才类科研项目(2018WQNCX161) 韶关市哲学社会科学规划课题(G2020017)
摘 要：小学创客教育在促进创新人才培养中发挥着重要作用。从师资力量、经费投入、课程实施、教育价值四个方面分析,欠发达地区小学创客教育存在着教师数量不足和质量不高的双重限制、投入成本高而经费不足、课程生存空间狭小、以竞赛为目的而背离普惠教育原则等发展困境。基于发展困境提出实施内驱发展路径,具体包括:发挥名教师、校长、教研员的引领作用,增强师资力量;打造“互联网+创客教育,缓解师资与投入的双重压力;主动融入综合实践活动课程、地方课程、校本课程,创设课程空间;推动创客教育与学科教学深度融合,回归创客教育本质。
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