基于图式理论开展小学数学教学——以“多边形的面积”教学为例
作者机构：甘肃省酒泉市敦煌市东街小学甘肃酒泉736200
出 版 物：《数学学习与研究》
年 卷 期：2024年第9期
页 面：152-154页
摘 要：基于图示理论开展小学数学教学,有益于增进学生对数学教学内容的理解,提高学生学习效能.文章对图式理论的内涵展开说明,分析了图式理论对小学数学教学的积极意义.同时,文章结合北师大版“多边形的面积教学案例探讨基于图式理论开展小学数学教学的策略,指出教师可按“激活认知图式“引导完善图式“巩固图式建构成果的思路开展教学工作,旨在为提高小学数学教学质量,促进学生数学综合能力发展提供教学参考.
维普期刊数据库
同方期刊数据库