“双减”政策下初中数学作业设计的思与行
作者机构：福建省南平市建阳第二中学
出 版 物：《新课程》 (New Curriculum)
年 卷 期：2024年第17期
页 面：177-180页
摘 要：在“双减政策大背景下，初中数学作业设计不仅要符合教育教学的规律，还要关注学生的全面发展，减轻学生的学业负担，提高学生的学习效率。在作业设计的过程中，教师需要重新审视作业设计的目的、难易度、多样性和实践性等方面的问题，并通过精选题目、创新作业形式、强化作业实践应用、关注作业反馈以及加强家校合作等措施，全面实现作业的价值，促进学生全面发展。以“一次函数为例，教师在作业设计中应当根据学生的实际能力与学习需求进行思考，并在实际行动中利用作业的多样性培养学生的数学思维与解题能力，这样才能进一步发挥作业在教学中的作用，让学生在作业练习中提高数学学习能力，增强综合素养。
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