数据素养:助力教师专业发展的“支架”--基于课堂教学行为大数据的教学实践与启示
作者机构：北京市海淀区清河第四小学
出 版 物：《华夏教师》 (Cathay Teacher)
年 卷 期：2024年第13期
页 面：42-44页
摘 要：课堂教学行为大数据不但能够刻画课堂数字画像,并且能够为课堂教学改进赋能。笔者通过课堂数字画像发现了自身教学过程中存在的问题,结合当前新课程方案的要求,以“鼓励学生提出问题这一维度为突破口,设计了鼓励学生提出问题的保障、实施与评价措施。最后,通过对比前后的数据,笔者发现课堂提问方式更加丰富,学生的参与性和对学习的兴趣有所提升,并有效促进了学生高阶思维的发展,实现了大数据助力自身专业的发展。
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