“双减”背景下小学数学作业设计的策略研究
作者机构：清河县教师发展中心河北邢台054800
出 版 物：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
年 卷 期：2024年第8期
页 面：0040-0043页
基 金：邢台市教育科学“十四五”规划2023年度课题《“双减”背景下小学数学作业设计的策略研究》(课题编号23Y314)研究成果
摘 要：作业是一种独特的教育方式,在教学过程中占据关键地位。数学作业的质量直接决定了数学课程的教学成果。科学合理的数学作业可以帮助学生巩固基础知识、提升基本技能、了解基本数学思想、积累基本活动经验,还可以帮助教师准确把握学情、检测教学效果、优化教学方式。“双减政策强调提升作业设计的品质,我们应创建适应学生的年龄特性及学习节奏,并反映出素质教育指导原则的作业。在“双减背景下,减轻负担以提升教学质量已成为必要之举,由过去注重作业量的增加转变为关注其质量的提升。因此,本文“双减背景下小学数学作业设计策略进行了探讨。
维普期刊数据库