戏剧教学法中具身学习的达成

作     者：孙菲 裴淼 Sun Fei;Pei Miao

作者机构：中央戏剧学院戏剧教育系北京102209 北京师范大学教育学部北京100875 

出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)

年 卷 期：2024年第44卷第6期

页      面：136-140页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：中央戏剧学院青年教师培养与成长计划项目“在公立小学推进以戏剧的方式展开学科教学的研究”(2021QNJS004) 

主　　题：戏剧教学法 具身学习 中小学艺术教育 

摘      要：戏剧教学法因其戏剧性要素的具身属性,成为近年来具身学习的研究热点之一。目前,对具身属性多从认知科学和教育学的角度展开研究,缺少戏剧视角,导致对戏剧性要素发挥具身作用的条件认识不足。戏剧教学法中的具身学习是指参与者以假装的游戏本能,依照活动的规则,在与可体认的情境的互动中,产生吻合或能导向教学目标的体验。戏剧教学法中具身学习的达成要满足三方面条件,即能将教学目标转换为激发互动的环境,设定能够复合多项教学需求的空间,选择难度相宜的教学工具。戏剧教学法在运用中要选择适切的教学目标,以问题和反馈促进活动体验的迁移,构建适宜协作学习的活动形态。