课堂文化与学生的创造性发展——中美比较的视角
作者机构：山东省职业教育与成人教育研究所
出 版 物：《现代教育》 (Modern Education)
年 卷 期：2013年第5期
页 面：33-35页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：通过对比分析中美两国的课堂文化,可以发现当前我国课堂文化中存在着诸多阻碍学生创造性发展的因素,如以知识传递为中心,严重偏离学生生活;极端维护教师权威,学生主体地位缺失;过度推崇统一标准,个性表达受到压制;一味强调个体竞争,忽视小组合作学习等。
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