小学信息科技课程人工智能的多场景融入与运用策略探究
作者机构：福建省莆田市第二实验小学
出 版 物：《国家通用语言文字教学与研究》 (GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：116-118页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：小学信息科技课程是小学生初步接触并理解信息技术的关键渠道。在课堂上巧妙运用人工智能技术,不仅能够将原本抽象复杂的知识具象化,通过智慧课堂的形式生动展现,还有助于教师更高效地达成教学目标。因而探讨小学信息科技课程人工智能的多场景融入与运用策略具有重要的现实意义。基于此,文章从课前、课中、课后,分别探讨小学信息科技课程人工智能的多场景融入与运用策略,以期为相关教师提供更具操作性和实效性的参考意见,进一步推动人工智能技术在小学信息科技教学中的广泛应用和深入发展。
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