新课程背景下深度教学的尝试
作者机构：福建省浦城县第二中学
出 版 物：《中学数学》 (Middle-school Mathematics)
年 卷 期：2024年第13期
页 面：36-37页
摘 要：新课程提出:通过高中数学课程的学习,不仅要让学生获得基本知识、基本技能,还要让学生获得进一步学习的基本思想和基本活动经验．基于这一要求,数学教学不能仅满足教给学生一些现成的结论,更多的是让学生感悟蕴含其中的数学思想方法,重视揭示数学的本质,培养学生数学核心素养．在具体实施过程中,教师不能简单地只讲授知识,而是要通过精心的设计引导学生经历发现、探索、交流、概括等学习过程,重视揭示数学本质,发散学生数学思维,切实提高学生综合能力和综合素养[1].
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