基于“教—学—评”一体化的小学图形教学实践
作者机构：福建省平潭综合实验区平潭城关小学
出 版 物：《教育》 (Education)
年 卷 期：2024年第19期
页 面：99-101页
摘 要：在当今教育改革深入推进的背景下，小学图形教学的重心逐渐从传授知识转向提升学生综合素养，而做好教学评价工作是完成这一转变的重要基础。“教—学—评一体化是深化教学改革的关键之举，是教师的教、学生的学以及教学评价三者巧妙融合在一起的过程，不仅能够完善课堂教学过程，还能够提高课堂教学效果，促进学生全面发展，在小学图形教学中具有重要的实践价值。
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