整体视角下的“元、角、分”单元长线作业设计
作者机构：苏州大学附属吴江学校 苏州市吴江区于勇小学数学名师工作室
出 版 物：《新课程研究》 (New Curriculum Research)
年 卷 期：2024年第16期
页 面：21-24页
主 题：“元、角、分” 整体视角 长线作业 数学体验 生活实践
摘 要：“元、角、分单元的教学内容看似非常熟悉，实则因电子支付方式的全面盛行、家庭对学生使用人民币的控制、对基本概念体悟不充分等认知现实，导致学生对人民币相关知识的认识与学习愈发感到困难。教师有序前置体验性与后延实践性长线作业，并由此构建“生活—数学—生活闭环式学习路径，可以有效突破“人民币的认识教学的难点，让学生的学习变得深入持久、轻松愉悦。
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