指向“教学评一致性”的小学英语教学研究
作者机构：江苏省苏州市吴江区程开甲小学
出 版 物：《甘肃教育》 (Gansu Education)
年 卷 期：2024年第14期
页 面：111-114页
摘 要：完整的教学过程应包括教、学、评这三个方面,课堂评价活动应始终贯穿在教学全过程,但是反观小学英语教学实践,课堂评价游离于教学之外的问题非常突出。鉴于此,文章指向“教学评一致性的小学英语教学策略进行探析,先阐述了“教学评一致性的内涵,分析了“教学评一致性教学要求,然后从教学目标的制订、评价任务的设计以及课堂教学活动和评价的同步实施这几个方面阐述了落实“教学评一致性的具体做法,旨在为小学英语教学提供一定导向。
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