频次效应对二语读写任务的影响研究
The Effects of Frequency on L2 Reading-to-write Task作者机构：南京大学外国语学院江苏南京210023 武警工程大学理学院陕西西安710086
出 版 物：《解放军外国语学院学报》 (Journal of PLA University of Foreign Languages)
年 卷 期：2014年第37卷第6期
页 面：40-47,156页
学科分类：0303[法学-社会学] 0501[文学-中国语言文学] 050102[文学-语言学及应用语言学] 03[法学] 030303[法学-人类学] 05[文学]
基 金：教育部人文社会科学研究项目"基于动态系统理论的二语学习频次效应模式构建"(11YJA740124) 江苏省社会科学基金项目"基于频次理论的二语词块习得模式研究"(13YYB004)
摘 要：本研究考察频次作用对二语读写任务中学生写作能力的影响。27名英语专业二年级本科生在3周内重复同一读写任务3次。研究结果显示,重复练习对受试写作能力的提高帮助较大。其中,写作内容和语言使用方面进步明显。但是,写作结构和句法复杂性没有进步。本研究全方位地揭示了频次在二语读写任务中的作用,加深了我们对频次效应的理解,对二语写作教学也有借鉴意义。
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