政策文化:概念解读、生成机制与纠偏——以民族教育政策为例
Policy Culture: Concept Interpretation,Generation Mechanism and Rectification ——Exemplified by Ethnic Education Policy作者机构：西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心甘肃兰州730070
出 版 物：《民族教育研究》 (Journal of Research on Education for Ethnic Minorities)
年 卷 期：2014年第25卷第2期
页 面：11-15页
核心收录：
基 金：全国教育科学规划项目"教育公平视野下人口较少民族教育特色研究"(项目编号:DMA110315) 西北师范大学青年教师科研能力提升计划项目"藏汉双语教学实施现状研究"(项目编号:SKQNGG11016)阶段性成果
摘 要：政策有文化属性,政策文化属性的具体体现就是政策文化。积极的民族教育政策文化是推进民族教育持续发展的舆论保障,消极的政策文化则潜在地影响到政策的执行效果。在民族教育政策执行过程中,如何有效地对政策文化进行合理的扬弃涉及政策链条的所有环节和过程,政策文化也随时随地弥散在其中。这从某种程度上增加了政策有效执行的难度,但只要政策研究者意识到并确认政策文化的存在,这本身就是政策研究取得的可喜进步。
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