PBL教学法在临床护理带教中的应用研究

作     者：张晶 陈晶 包美美 

作者机构：浙江省金华市人民医院重症监护室321000 

出 版 物：《国际护理学杂志》 (international journal of nursing)

年 卷 期：2013年第32卷第11期

页      面：2646-2648页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学] 

主　　题：PBL教学法 护生 临床教学 

摘      要：目的探索PBL教学法在临床护理带教中的教学效果，提高临床带教水平。方法选取2010年11月至2011年11月在本院实习的应届护生120名，随机分为试验组和对照组，每组各60名。试验组实施PBL教学法，对照组实施传统讲授法。在出科前实施理论考试，同时对两组护生进行问卷调查，比较两组教学效果。结果两组护生基础知识考试成绩无明显差异（P〉O．05），试验组病例分析题成绩高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．01）；调查问卷显示PBL教学组护生对学习方法在护生学习积极主动性、自我学习能力、综合分析能力等方面的培养效果评价均高于对照组。结论PBL教学法与传统讲授教学法相比，有助于提高护生运用理论知识分析问题、解决实际问题的能力，可以有效提高临床带教水平。