论高校激励教师积极性的心理要素
作者机构：苏州大学城市轨道交通学院继续教育中心江苏苏州215137 扬州职业大学管理学院江苏扬州225001
出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)
年 卷 期：2013年第17期
页 面：31-33页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：江苏省"十二五"高等学校重点专业群建设项目(苏教高23号) 中国高等职业技术教育研究会"十二五"规划课题立项课题(GZYLX2011012) 中国高等职业技术教育研究会"十二五"规划课题(GZYLX2011112)
摘 要：在我国高等教育事业不断发展、教育教学改革改革进一步深化的21世纪,对不同层次和不同类型的高校来说,能否具有较好的教育及教学质量、形成富有特色的学科和专业品牌,构建具有较高效能的管理架构,主要取决于是否充分地、更加有效地调动了教师的工作积极性和创造性。本文拟从心理学的角度,对此问题进行简要的分析。
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