高中生物学教学中培养学生科学探究能力的策略探讨

作     者：郑磊 

作者机构：安徽省宿州市泗县第一中学 

出 版 物：《考试周刊》 (Kaoshi Zhoukan)

年 卷 期：2024年第28期

页      面：116-119页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：高中生物学 科学探究能力 策略分析 

摘      要：科学探究能力是新课标下高中生物学课程核心素养的重要组成部分。在新时代背景下，高中生物学教学必须充分重视科学探究能力的重要性，结合生物学学科不可替代的育人价值，帮助学生掌握科学的探究方法，提高学生探究能力素养，让每位学生都能够在科学探究中真正理解生物学知识的本质内涵。现阶段高中生物学教学中培养学生科学探究能力仍然面临着一些问题，主要表现在教学目标设计与科学探究能力脱节、教学形式单一影响科学探究能力发展、资源开发不足限制科学探究活动效率、理论脱离实践影响学生科学探究能力培养。文章认为高中生物学教学中培养学生科学探究能力，必须基于科学探究能力优化教学目标设计，做好学情分析创新课堂教学方法，联系现实生活整合生物学教学资源，做好实验教学指导强化学生操作能力。