新媒体时代教育焦虑的心态建构及其纾解路径
作者机构：浙江外国语学院教育学院 浙江外国语学院德国研究中心
出 版 物：《教育传媒研究》 (Journal of Education and Media Studies)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：49-55页
学科分类：050302[文学-传播学] 12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 05[文学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 0503[文学-新闻传播学]
基 金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“公共传播视域下教育焦虑的形成与纾解研究”(项目编号:21YJC880021) 浙江省教育科学规划课题“议程设置理论视角下社交媒体影响教育舆论的机制研究”(课题编号:2021SCG341)的阶段性成果
摘 要：本文认为,为了纾解新媒体时代教育焦虑的社会心态,有必要提升政务部门的传播能力,抢占教育舆论“制高点以正视听;完善网络秩序的监督管理,破解滋长教育焦虑的技术漏洞与传播失范;加强主流媒体的正向引导,提供积极和谐的教育情感体验。
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