向美而行:作文“七美”教学法的探索与实践

作     者：高珊 

作者机构：贵州省黔西市第二中学551500 

出 版 物：《中学教学参考》 (Reference for Middle School Teaching)

年 卷 期：2024年第16期

页      面：1-4,33页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：“七美”教学法 作文 策略 

摘      要：根据语文核心素养的培养目标,确立作文“七美教学法,从七个方面开展作文训练,一是“理解深,提倡群文阅读、主题阅读,引导阅读理解走向深入;二是“立意准,教授多种审题方法,解决审题准度不足问题;三是“观念正,运用历史观、大局观,立论时正向表达观点;四是“思路明,利用思维导图,避免行文思维的混乱;五是“语言美,分析语言美化现象,增强文采哲思;六是“思想新,结合社会主流意识,发表自我见解,联系现实看问题;七是“评价全,运用多元评价,树立综合评价意识,进行全面评价。经过探索与实践,这一教学方法的育人成效得到认可。教师方面:细化教学计划,落实小组合作,提升课堂对话品质;组建练习机制,明确多元指标,保证素养提升;整合教学策略,强化课堂关联,丰富训练层级;促进专业成长,注重策略实施,提升教学水平。学生方面:明确训练目标,关注素养融合,提升学习效率;增强得分意识,运用思维导图,提高实战能力;改变思维模式,分析辩证相融,增强思考能力;突破思维习惯,掌握多种方法,增强操作意识;了解传统文化,学会知识迁移,增强民族意识;建立文化自信,树立社会主义核心价值观。