现代教育技术的异化与消解——基于《孙子》行为学视角
Alienation of Modern Educational Technology and Alternatives from the Behavioral Perspective of Sun Tzu’s Art of War作者机构：宁波大学医学部浙江宁波315211 宁波大学教师教育学院浙江宁波315211
出 版 物：《宁波大学学报（教育科学版）》 (Journal of Ningbo University(Educational Science Edition))
年 卷 期：2024年第46卷第4期
页 面：55-62页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：国家社会科学基金教育学一般项目“新时代乡村教师专业能力发展困境及内生机制研究”(BHA200130)
摘 要：现代教育技术给教师教学带来便利,同时也造成教师被技术压控、替代等情况,产生了技术异化现象,其根源是智能教育领域工具理性“僭越价值理性。《孙子》行为学之“形“势行为辩证法揭示了教育技术异化存在的客观性(合理性)和消解的必然性,为工具理性与价值理性在教育技术领域的协调发展提供了中国古代智慧的现代方案。教师教学专业技术化发展与教育技术人性化开发都可以从《孙子》行为学中获得方法论启示。
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