“课例研究式”研训模式探析
作者机构：辽宁省兴城市滨海经济区学校辽宁葫芦岛125100
出 版 物：《中国科技期刊数据库 科研》
年 卷 期：2024年第7期
页 面：0070-0073页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：“课例研究范式是实现“研学训教一体化的最有效研究范式。着力构建新型“课例研究式研训模式,使广大教师从“教科研一体化到“研训一体化,再到“研学训教一体化的构建。“课例研究范式是研训共同体以课例研究为载体,以观察法和行动研究法为主要研究方法,通过行为跟进来改善课堂教学,构建教学理论,进而实现研学训教一体化的研训模式。课例研究范式遵循“研究主题确定“理论学习培训“课堂观察反思“教学成果总结的基本程序,通过行为跟进,达成研究目标,促进研训教师和学科教师专业水平的共同成长,最终实现研学训教一体化。发挥科研引领作用,开展教育教学研究,改进教学方法,提高教育质量。
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