单元整体视角下小学英语项目化作业设计策略——以PEP教材四年级下册Unit1 My school项目化作业设计为例
作者机构：濉溪县第一实验学校安徽淮北235100
出 版 物：《安徽教育科研》
年 卷 期：2024年第20期
页 面：111-114页
基 金：淮北市教育科研课题“‘双减’背景下小学英语项目化作业的实践研究”的研究成果 课题立项号为HBJK221015
摘 要：小学英语教师需要依据作业目标设计项目,在一定的时间内,引导学生运用已有的知识、能力、品质对项目进行实践探究,最终呈现项目成果。本文结合具体案例,阐述单元整体视角下小学英语项目化作业的设计策略:以核心素养为理念,确立项目化作业目标;以单元主题为抓手,链接项目化作业主题意义;以任务为驱动,推进项目化作业实践;以评价为基准,量化目标达成;以展示为平台,聚焦核心素养生成。
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