中小学教师师德现状与对策研究--基于11585名中小学教师的问卷调查
作者机构：北京市海淀区教师进修学校
出 版 物：《辽宁教育》 (Liaoning Education)
年 卷 期：2024年第14期
页 面：59-64页
基 金：北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度重点课题“基于培训课程指导标准的区域中小学师德培训课程建构与实践研究”的阶段性研究成果 课题编号:HDZD2021-012
摘 要：本研究对11585名北京市中小学教师进行问卷调研,了解师德现状,探索加强师德建设的相关对策。研究发现,中小学教师师德良好,在理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心等方面都能达到较高水平;但也存在一些不足,在乐于奉献、团结协作、与时俱进和公平公正等方面有待提升。职业成长期、高原期与职业后期是在师德建设中需要关注的三个关键阶段,班主任工作对师德发展具有双向作用,职称与荣誉称号对师德发展起到强化作用。通过开展师德教育、完善激励制度、减轻教师负担等多措并举,能够提升教师的师德修养。
维普期刊数据库
同方期刊数据库