新课标背景下小学语文单元整体教学策略研析

作     者：晏思惟 

作者机构：江西省宜春市靖安县中源学校江西宜春330612 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 

年 卷 期：2024年第7期

页      面：0209-0211页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：新课标 小学语文 教学策略 教材设计 教学评价 

摘      要：本研究旨在新课标背景下探究小学语文单元整体教学的策略。研究采用文献研究、访谈、教学设计与实施、观察记录等手段,以某小学为研究现场,又以新课标小学语文教材为研究材料。经过深入研究与充足实证,研究发现教师需要强化整体设计意识,体现教材思维,寻找知识网络,将教材单元的各种元素联系起来并进行整体设计。同时,教师需要在教学过程中强调学生主体地位,善于开发教材潜在的学习价值,激发学生的思考和创新,由此在整体谐和的教学中实现学生的全面发展。此外,为了加强单元评价,教师需要进行质性评价与定量评价的有机结合,将评价整合到教学过程中,使评价成为教学的一部分,从而有效地促进学生的学习。这些研究结果将对我国新课标背景下小学语文教学产生重大影响,也可能对其他学科单元整体教学的理论与实践提供启示。