需求-设计-物化:工程教育的实践研究——以“制作测量液体密度的工具”为例
作者机构：杭州市行知中学浙江杭州310012
出 版 物：《中学物理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Physics)
年 卷 期：2024年第53卷第17期
页 面：37-39页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：以“制作测量液体密度的工具为例,结合微项目化学习方式,在课堂中实施工程启蒙教育,总结工程实践的“需求-设计-物化三个环节,给出工程实践中关于教学目标的确定、学生工程实践体验、教师工程能力提升等方面的建议。
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