践行“做中学”理念设计研发数学“长周期作业”
作者机构：江苏省南通市通州区通州小学
出 版 物：《小学生(上旬刊)》 (Little Learner Magazine)
年 卷 期：2024年第7期
页 面：121-123页
摘 要：基于“做中学理念，教师在教学中要超越传统的纸笔型作业，引导学生展开长周期作业实践，确定长周期作业目标，优化长周期作业内容，完善长周期作业方式，引领长周期作业评价。通过长周期作业实践，能对学生的数学学习减负、增效、提质，进而有效提升学生的数学学习能力，发展学生的数学核心素养。
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