技术赋能视角下线上教学评价体系的构建途径与策略

作     者：邓万友 饶丹 Deng Wanyou;Rao Dan

作者机构：东北石油大学图书馆黑龙江大庆163318 东北石油大学高等教育研究中心黑龙江大庆163318 

出 版 物：《山东高等教育》 (Review of Higher Education)

年 卷 期：2024年第12卷第3期

页      面：62-68,91,92页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：黑龙江省哲学社会科学研究规划(基金)项目“智慧赋能视阈下多模态线上教学效果评价模式研究”(22EDB134)的阶段性研究成果 

主　　题：技术赋能 线上教学 教学评价 评价体系 

摘      要：线上教学模式与传统课堂教学模式相比,具有虚拟性、开放性、多样性、可溯性等特征,与之相适应的现代化教学效果评价体系应深度拓展原有理论基础,重新建构框架体系,高度重视新兴技术的融合应用,充分依托现代信息技术环境,有效促进评价实践模式的改革创新。基于技术赋能视角,从多元化分场景评价主体的选择、多维度分层次评价内容的设计和多途径现代化评价方式的创新等方面探讨了适应线上教学特征评价体系的构建途径与策略,以期能够较好地刻画线上教学的全息状态,提高评价结果的精度与效度,开展多维度、全过程的信息化、智能化、科学化综合评价,从而有效提升教学质量。