依托自主探究,构建多元课堂——以“光的折射”教学为例
作者机构:福建省漳州市华侨中学
出 版 物:《新课程》 (New Curriculum)
年 卷 期:2024年第14期
页 面:47-50页
摘 要:在新课改的背景下,物理教学越来越注重培养学生的科学素养和创新能力,但是在实际教学中,许多教师仍然延续传统的“满堂灌模式,学生被动接受知识,缺乏主动探究和动手实践的机会,这种教学方式不仅难以激发学生的学习兴趣,还无法真正实现新课标提出的“自主、探究、合作的理念。为了改变这一现状,教师在教学“光的折射内容时,尝试采用自主探究的教学模式,通过创设生活情境、小组实验等方式,引导学生主动思考、动手实践,在探究过程中发现和掌握光的折射规律,这样的课堂不仅能够提高学生的学习兴趣和主动性,还能培养学生的科学思维和实践能力,真正实现物理教学的多元化和高效化。