跨学科教学中知识耦合的逻辑、困境与纾解
作者机构：辽宁师范大学教育学部辽宁大连116029
出 版 物：《文教资料》 (Data of Cultur and Education)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：154-156页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：跨学科教学中的知识耦合容易流于表面化,困于拼盘化。本文阐明了跨学科教学的底层逻辑,针对异质性知识、学生认知多样化及教师素养局限的困境,提出构建跨学科知识整体、优化跨学科知识建构拓展思维局限提高教师跨学科教学能力等路径改进跨学科教学工作。
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