“研习”视域下,语文教材“学习提示”的实施策略——以选择性必修下《氓》《离骚》为例
作者机构：重庆南坪中学校
出 版 物：《语文教学与研究》 (Chinese Teaching & Studies)
年 卷 期：2024年第7期
页 面：68-74页
摘 要：呼应课程标准和高考评价体系的改革,统编高中语文教材内容的编写和教学的实施较之以前有很大变化。与必修教材强调语文基础和实践不同,选择性必修教材更多关注对某个专题的深入“研习和理性思考,对学生的能力要求和教师教材的运用都提出了新的要求。顺应这一变化,统编高中语文选择性必修教材的“学习提示取代了以前教材的“思考探究和“积累拓展,成为教师教学的一大抓手,对于学生“研习的开展和教师教学的实施有重要的指导意义。本文以统编教材高中语文选择性必修下第一单元的《氓》和《离骚》为例,谈谈如何运用“学习提示来实施教学,促进学生研习能力的提高。
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