内涵式发展背景下国际学生趋同化管理机制与路径研究
作者机构：南京林业大学江苏南京210037 苏州大学江苏苏州121500
出 版 物：《文教资料》 (Data of Cultur and Education)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：186-189页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：2023年度高校哲学社会科学研究一般项目“基于‘同频共振’理论的新时期来华留学生育人格局研究”(2023SJYB0162) 2023年度江苏省高等教育质量保障与评价研究课题“‘一带一路’对来华留学教育质量提升的影响机制研究”(2023-C36)
摘 要：随着我国高等教育国际化程度大幅提升和国际学生规模快速扩大,趋同化管理成为教育部门所提倡的管理原则和发展趋势,也是各高校实现教育提质增效内涵式发展的重举举措。但受制于国际学生发展历史、数量规模、教育模式、管理机制等因素,高校难以真正做到趋同化管理。本文探讨的是国际学生趋同化管理的意义、现状,分析其面临的瓶颈,并从理念、机制、质量、队伍、管理等多个维度提出可行性实施方案。
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