高校教师信息化教学能力:问题识别、科学评测与提升路径
作者机构：宁波大学浙江宁波315211
出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)
年 卷 期：2024年第10卷第21期
页 面：163-166,171页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题“高校教师信息化教学能力:问题识别、科学评测与提升路径”(23PXZ0413)
主 题：教育信息化2.0 信息化教学能力 现实意义 科学评测 提升路径
摘 要：信息技术的迅猛发展给传统教育模式带来前所未有的挑战,也对高校教师信息化教学能力提出更高的要求。该文在剖析高校教师信息化教学现实意义的基础上,通过资料和文献查阅,总结当前高校教师信息化教学能力发展的现实困境。进一步,参照教育信息化2.0行动目标和计划等来构建高校教师信息化教学能力科学评测体系,据此提出激发教师内在动力、完善培训激励机制、健全顶层设计等提升路径,以期能为高校教师信息化教学能力进一步提升提供可供参考的借鉴。
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