英语写作同伴互评对学生评价素养的影响
The Influence of Peer Assessment on Student Assessment Literacy in English Writing作者机构：江苏师范大学外国语学院江苏徐州221116
出 版 物：《外语导刊》 (Foreign Languages Bimonthly)
年 卷 期：2024年第47卷第3期
页 面：121-129,F0003页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
基 金：江苏省社会科学基金项目“二语数字化多模态写作的评价模型建构与应用研究”(22YYB008)
摘 要：学生评价素养是学生进行同伴互评所需的关键能力,然而未受到同伴互评研究领域的充分关注。本研究以英语专业学生为受试,采用实验方法探讨英语写作同伴互评对学生评价素养的影响。研究发现,实验前学生评价素养较低,尤其不善诊断问题。实验后学生在问题检测、问题诊断和建议提供3个维度的评价素养都得到大幅提升。评语的整体有用性呈向好趋势,具体的评语和建设性评语均显著增多。学生的语言水平不影响同伴互评提升评价素养的效果,高水平和低水平学生均能受益于同伴互评。研究结果可为通过同伴互评提升学生评价素养提供有效策略。
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