系统思维视域下职业教育现场工程师培养研究
作者机构：杨凌职业技术学院党委陕西杨凌712100
出 版 物：《教育与职业》 (Education and Vocation)
年 卷 期：2024年第1061卷第13期
页 面：57-61页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
基 金：2023年度陕西高等职业教育教学改革研究项目“科教融汇赋能职业教育‘现场工程师’创新型人才培养研究与实践”的阶段性研究成果。(项目编号:23GZ003)
主 题：系统思维 职业教育现场工程师 整体性 层次性 开放性
摘 要：职业教育现场工程师培养存在人才培养缺乏顶层设计、人才培养机制不完善、培养单位(部门)积极性不高、联动性不强等问题。由此,应充分考量系统思维与职业教育现场工程师培养的耦合性,聚焦培养着力点,以整体性思维完善顶层设计,以开放性思维健全人才培养机制,以层次性思维优化育人生态,探索形成中国特色、世界水平的工程师培养体系。
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