治疗性聆听联合作业治疗对孤独症谱系障碍儿童的影响

作     者：刘萍 高睿馨 黄富表 LIU Ping;GAO Rui-xin;HUANG Fu-biao

作者机构：首都医科大学康复医学院北京100068 中国康复研究中心北京博爱医院北京100068 

出 版 物：《中国听力语言康复科学杂志》 (Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation)

年 卷 期：2024年第22卷第4期

页      面：443-446页

学科分类：1002[医学-临床医学] 1010[医学-医学技术（可授医学、理学学位）] 100215[医学-康复医学与理疗学] 10[医学] 

主　　题：治疗性聆听 作业治疗 孤独症谱系障碍 精细运动 日常生活能力 

摘      要：目的 观察治疗性聆听联合作业治疗对孤独症谱系障碍(ASD)儿童精细动作和日常生活能力方面的疗效。方法选择2022年4月~2023年4月北京博爱医院儿童康复科2.6~6岁ASD儿童38例,随机分为试验组(n=19)和对照组(n=19),两组均接受基础康复治疗和作业治疗,试验组在常规治疗基础上进行治疗性聆听,治疗周期10周。治疗前后两组均采用儿童障碍评估量表(pediatric evaluation of disability inventory,PEDI)、Peabody运动发育量表(peabody developmental motor scales 2,PDMS-2)、孤独症行为量表(autism behavior checklist,ABC)进行评价。结果 治疗后,两组PEDI得分、PDMS-2抓握分测试、PDMS-2视觉-运动整合分测试评估分显著提高,ABC评分显著降低,且试验组与对照组在量表后测分数上具有显著差异(P0.05),试验组的治疗效果优于对照组。结论 治疗性聆听联合作业治疗可更好促进ASD儿童双手精细运动发育和日常生活能力的提高。