“同伴”教学法在“机械设计”课程中的多元化应用
The Diversified Application of Peer Instruction in Mechanical Design Course作者机构：温州理工学院智能制造与电子工程学院浙江温州325025
出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)
年 卷 期：2024年第20期
页 面：147-150页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2022年度温州理工学院教学改革项目“工程教育专业认证背景下基于同伴教学法的机械设计课程教学改革”(2022JG13) 2019年度浙江省教育厅“十三五”省级产学合作协同育人项目“基于产教融合的应用型本科机械专业实践训练体系构建”
摘 要：同伴教学法是应用社会建构主义的一种教学模式,通过“同伴之间的沟通交流、信息分享、认知思辨,促进个人对概念的理解,有利于知识体系的建构。因其清晰明确的操作流程容易上手,一经推出就得到了广泛的应用。国内学者也对此进行了很多应用研究,证明了其在不同学科领域中的不同课程都有积极的作用。基于“同伴教学法在“机械设计课程中进行了探索和实践,并提出了改进后的多元化“同伴教学组织形式。
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