“童趣石湫”提案式课程的开发与实践

作     者：孙菱华 李凌娟 

作者机构：江苏省南京市溧水区石湫街道中心幼儿园 

出 版 物：《好家长》 (Qualitied Parents)

年 卷 期：2024年第20期

页      面：28-29页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

摘      要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，幼儿园要“充分利用自然环境和教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。我园地处农村，周围拥有丰富的自然资源。在“童趣石湫园本课程的研究实践中，我园坚持因地制宜，深入挖掘并整合本土资源，将幼儿身边熟悉的事物巧妙融入日常教育活动中，以提案式课程推动幼儿园内涵发展。一、“童趣石湫提案式课程开发的提出（一）园本课程研究中出现的问题园本课程建设是一个漫长的、艰巨的过程，是一个持续的、动态的过程，是一个整体的、全面的课程改革过程。在“童趣石湫园本课程研究中，我园经常以园级层面推进课程建设，而忽视了一线教师与幼儿的互动过程，致使教师处于被动的地位，幼儿的学习缺乏主动性。课程框架构建以文本形式存在，没有形成实践层面的行动。同时，课程内容、课程评价缺乏科学性。