优化任务设计 提升育人实效——以“高扬民族精神”为例
作者机构：广东省深圳市教育科学研究院光明分院518107
出 版 物：《中学政治教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Politics)
年 卷 期：2024年第18期
页 面：28-30页
基 金：广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“红色文化融入中学思政课教学的路径研究”成果 课题编号:GDJY-2021-A-b157
主 题：教学资源 体验性任务 阐释性任务 思辨性任务 建构性任务
摘 要：学习任务是连接资源情境、学科知识和核心素养的关键环节。在道德与法治教学中,有效挖掘资源、合理创设情境、优化任务设计,是确保核心素养落地的前提。通过设计体验性、阐释性、思辨性和建构性等不同类别的学习任务,发挥红色文化资源在道德与法治教学中的重要育人功能,能够帮助学生在完成任务过程中传承红色基因、传递精神力量、增强文化自信。
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