指向逻辑推理素养涵育的高中数学教学实践研究

作     者：郭风雷 

作者机构：江苏省如皋市长江高级中学226532 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2024年第18期

页      面：52-53页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：南通市教育科学“十四五”规划课题“指向逻辑推理素养涵育的高中数学教学实践研究”(GH2021111) 

主　　题：高中数学 逻辑推理 素养涵育 教学实践 

摘      要：重视逻辑推理教学,既是为了学生数学学科核心素养的发展,又是为了促进学生更加高效地建构并运用数学知识.从理论角度认识逻辑推理素养涵育下的高中数学教学实践,可以得出两个基本结论:一是让学生体验逻辑推理的过程非常重要;二是让学生把握逻辑推理的本质非常重要.逻辑推理素养涵育的新思路可以这样描述:在精心研究教材的基础上,选择逻辑关系明显且具有一定深度的教学内容,设计让学生具有逻辑推理体验的教学过程,使学生在体验中感悟逻辑推理的魅力,在知识运用与学习反思的过程中认识逻辑推理的实质,并将获得的逻辑推理的实质向其他学科或其他领域进行迁移,同时在这一迁移的过程中进一步体会逻辑推理的价值.