关联建构,提升深度阅读能力
作者机构：江苏省睢宁县高集学校 江苏省宁县实验小学
出 版 物：《中小学教材教学》 (Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：41-43页
基 金：江苏省第十四期教学研究课题“学科融合视域下的小学语文大单元深度学习实践研究”(2021JY14-232)
摘 要：新课标提倡小学语文阅读教学要引导学生从作品的浅层阅读抵达内核阅读,进行深度阅读。深度阅读的要义是引发学生深层思考,从对文本信息的简单加工走向主动关联与建构。提升学生深度阅读能力、发展学生学科素养的有效路径主要有:引导学生从品词析句到遣词造句,关联建构语言图式;从构段行文到布局谋篇,关联建构文章形式;从题材内容到主题意义,关联建构文化内涵。
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