在行走学习中落实小学课程思政在地化实施
作者机构：浙江省杭州市胜利实验学校
出 版 物：《教学月刊（小学版）（综合）》
年 卷 期：2024年第6期
页 面：58-61页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：2022年浙江省教育科学规划课题“小学课程思政在地化实施的学校行动”(课题编号:2022SC054)的阶段性研究成果
摘 要：课程思政在小学教育中占据举足轻重的地位。为确保课程思政在小学阶段的有效实施,必须结合学校特点,因地制宜,强调“在地化落实。浙江省杭州市胜利实验学校尝试采用行走学习的方式,助力课程思政的在地化落实,取得了一定的效果。具体而言,学校“依托两类清单,促进课程思政的内容整合;建立多元导航,提供课程思政的教学支架;通过特色展示,创新课程思政的学习样态;借助多维支架,实现课程思政的整体推进。
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