PBL联合MDT翻转课堂教学法在心力衰竭病例教学中的应用

作     者：穆楠 王振禹 王一石 殷玥 余璐 马恒 

作者机构：空军军医大学基础医学院生理与病理生理学教研室 空军军医大学基础医学院教学科研处 空军军医大学基础医学院病理学教研室 

出 版 物：《心脏杂志》 (Chinese Heart Journal)

年 卷 期：2024年

页      面：614-617页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学] 

基　　金：国家自然科学基金项目资助(82170251) 第四军医大学教学改革研究项目资助(JG201603) 

主　　题：PBL MDT 翻转课堂 心力衰竭 

摘      要：目的 探讨以问题为导向（problem-based learning, PBL）联合多学科诊疗（multi-disciplinary treatment, MDT）翻转课堂教学法在心力衰竭病例教学中的应用效果。方法 将60名临床医学专业五年制本科生随机分成两组，一组（对照组）采用传统PBL教学模式，另一组（实验组）采用“PBL联合MDT翻转课堂教学模式。结果 “PBL联合MDT翻转课堂教学模式组的学生成绩显著高于PBL教学模式组（P0.05）。实验组超80%的学生认可“PBL联合MDT翻转课堂的教学模式，认为该模式能够提升对临床实践的认识，有利于理论知识的理解掌握和自主学习。结论 将PBL联合MDT翻转课堂教学方式用于心力衰竭病例教学，不仅能够拓展学生对提升对临床实践的认识，还能激发学习兴趣，值得推广应用。