核心素养视域下小学检测习作命题的定位和策略
作者机构：扬州市育才小学西区校
出 版 物：《小学生作文辅导(下旬)》
年 卷 期：2024年第3期
页 面：80-82页
摘 要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）首次在义务教育阶段提出了“语文学科核心素养的概念，并将其划分为“文化自信“语言运用“思维能力和“审美创造等不同的维度。对语文课程教学起到检测、调控和反馈的习作命题，如何才能更好地体现核心素养呢？教师可以秉承《课程标准》所积极倡导的“教—学—评一致性——核心本质就是要将教之目标、学生之过程以及成果和最终的评价结合起来，基于统一的教学指向和逻辑脉络，将作文命题与语文课程的教学目标相融合起来，在教、学、评一致的前提下，引领学生之状态，从而彰显习作命题的应然价值。
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