理解与落实道德与法治课程标准的实践路径探究

作     者：李寒梅 LI Hanmei

作者机构：山东师范大学马克思主义学院山东济南250014 

出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)

年 卷 期：2024年第6期

页      面：96-102页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：2023年国家社科基金高校思政课研究专项“大中小学思政课针对性与吸引力提升研究”(项目编号:23VSZ075)阶段性研究成果 

主　　题：道德与法治 课程标准 新课标 思政课程 

摘      要：对《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》内容要求与实践路径作出不同层面的研究与探索,是当前道德与法治课程建设的重要任务。依据课程与教学的基本原理,围绕课程目标、课程内容、课程实施与课程评价四个基本问题,探寻理解与落实课程标准的实践路径,需要注意凸显核心素养育人价值、发挥课程目标的引领作用,遵循内容的综合性要求、实现学科逻辑与生活逻辑的统一,指向核心素养培育要求、推动课程实施的规范化进程,树立学业质量观念、促进课程评价的标准化改革,以此探索义务教育学段思政课程与教学改革的实践特征与表现,有助于推进道德与法治课程与教学改革进程。