高考地理试题综合难度分析——以2020—2023年山东卷为例
作者机构：山东师范大学附属中学济南250014
出 版 物：《地理教育》 (Education Of Geography)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：41-46页
摘 要：试题综合难度研究可以引领一线教师的教育教学活动。本文以地理试题综合难度相关模型为基础,对其进行修改完善,依据改进模型对2020—2023年山东新高考卷地理试题的综合难度进行对比研究发现:2021年山东新高考卷综合难度最大,其次为2020年及2023年,而2022年最弱;“试题情境、背景材料是影响综合难度的首要因素。基于此,为发挥高考的导向作用,达成立德树人总目标,本文提出“注重情境创设,有效链接‘教—学—考’;善用图文材料,培育区域认知素养;建构思维认知,夯体系育能力;详剖设问方式,提升问题解决能力;强化逻辑推理,培育综合思维等教学建议。
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