这些乡村老师靠什么赢得了社会认同——基于“荆楚乡村好老师”事迹的质性研究
What Do These Rural Teachers Rely on to Win the Social Recognition--A Qualitative Study Based on the Report of Good Rural Teachers from Jingchu作者机构：武汉大学政治与公共管理学院湖北武汉430072 西华师范大学教师教育学院四川南充637009
出 版 物：《现代基础教育研究》 (Research on Modern Basic Education)
年 卷 期：2024年第54卷第2期
页 面：38-43页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
主 题：乡村教师 社会认同 荆楚乡村好老师 质性研究 扎根理论
摘 要：身份认同是当前乡村教师发展的核心问题,已有研究偏重乡村教师自我身份认同而忽略社会认同,尤其缺乏对什么样的乡村教师更易赢得社会认同的研究。对“荆楚乡村好老师事迹报道进行扎根理论分析发现,教育爱的情感特质及家校沟通、教育内容统整、适应性教育三类行为特质是其共有特质。由此得到启发:以社会共情素养为基础,培养乡村教师深厚的教育爱;以家校共育理念为基础,强化乡村教师家校沟通与协同实践;以乡村学生全面发展为目标,引导乡村教师优化教育内容;以适应性专长为核心素养,培育高素质专业化乡村教师。
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