课程思政为内核的多层次教学模式的构建与实践——以高校“社会保障学”课程为例

作     者：张锐 张华荣 ZHANG Rui;ZHANG Huarong

作者机构：广西财经学院财政与公共管理学院广西南宁530007 

出 版 物：《湖北开放大学学报》 (Journal of Hubei Open University)

年 卷 期：2024年第44卷第3期

页      面：60-64页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程项目“新文科背景下劳动与社会保障专业课程思政建设的研究与实践”(2021JGB337) 广西高等教育本科教学改革工程项目“基于‘雨课堂和BOPPPS模型’教学法的‘公共经济学’课程思政探索与实践”(2022JGB343) 广西财经学院2021—2022学年课程思政示范课程项目“劳动关系学”(GCKCSZ018) 

主　　题：课程思政 价值观 内核 多层次教学模式 专业认同感 

摘      要：基于高校“社会保障学课程知识点琐碎的特点以及学生专业认同感低的现状,构建以课程思政价值观塑造为内核的多层次教学模式。内核层重在课程思政价值观念塑造;支撑层着力形成社会保障学专业知识体系;拓展层着重结合实践培养学生社会保障专业操作技能,最终形成“以学生为中心的教学共同体。通过课程思政价值观塑造为内核的多层次教学模式的实践,激发了学生学习内驱力,增强了学生专业认同感,强化了学生创新意识和家国情怀,提升了学生的民生意识和解决社会保障领域问题的实践能力,培养了学生分析社会保障领域问题的学术能力。