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从问题出发到问题解决——以“小数加减法”一课为例

作     者：丁康 

作者机构：江苏省南京市青云巷小学 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2024年第16期

页      面：53-55页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：提出问题 分析问题 解决问题 

摘      要：提出一个问题往往比解决一个问题更重要,这一观点已被广大教师认可。学生能够在充分预习的基础上提出自己的问题,教师通过收集与整理这些问题,提前了解学生的不同学习需求,尊重学生之间的差异,让每个学生提出的个性问题与共性问题都能得到解决,从而最终提升学生的整体数学素养。

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