图示教学法在高中学科教学中的巧妙运用
作者机构：江苏省通州湾中学
出 版 物：《教育》 (Education)
年 卷 期：2024年第16期
页 面：123-125页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“图示教学法在高中历史课堂教学中的运用研究”(批准号:xc-a/2020/04)的研究成果)
摘 要：在高中地理学科或者历史学科的教学中，图示教学法具有十分显著的优势和应用价值：图示教学和课堂进行有机结合，可以使原本比较难懂晦涩的知识内容变得简单明了、直观形象，让学生更容易充分掌握，且在梳理逻辑和深度理解方面也有很大作用。因此，在教育教学过程中，图示教学法的应用能对应教学要求，体现更为显著的应用优势。一、图示教学法在高中学科教学中的应用优势（一）激发学生学习兴趣，发展学生思维能力在高中生物学科的教学过程中，有效融入图示教学法的相关内容，可以让学生对相关学科的学习有更大兴
同方期刊数据库